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話多不如話少,但話少真的好嗎?


圖片來源:https://gogonews.cc/article/574342.html

近日一些家長、朋友曾詢問:「孩子到現在還不太會說話」、「我家妹妹快3歲了只會說一些單字會不會太慢了?要怎麼加強呢?」。我通常會請他們回想:孩子是否會主動找你?可能是主動找你幫忙或是發現有趣的事物要分享?


如果孩子缺乏主動溝通意圖,大人就需要在生活中製造溝通的機會,例如想要物品都自己拿、或不待溝通便直接搶走他人手中的物品,此時大人可先將孩子感興趣的物品拿近自己的臉,當孩子注視大人時引導他們用不同溝通方式表達需求,例如用手指向他要的物品、做出”我要”的手勢動作同時口述正確的表達方式、讓孩子仿說”要”、”給我”或”物品名稱”,亦可提供選項給孩子練習表達:要車子還是積木,做為不同物品認知訓練和表達。


理想的引導溝通方式要根據孩子現階段的能力再加上適當的挑戰,語言治療師通常會提供比孩子當前表達能力再稍微難一點的內容讓孩子練習,除了降低學習上的挫折感,同時增加孩子將學會的表達方式內化,並再次進行溝通的機會。因此,如果孩子目前不會說單字,大人可以先以手勢動作引導其表達簡單的需求或拒絕,過程中大人適時提供合宜的單字、詞語、並做內容說明,讓其對詞彙產生關聯,例如:「好、給你、ㄋㄟ ㄋㄟ、不要」;如果孩子會講一些單字詞,詞彙量接近50個,建議大人將孩子已經會說的詞彙以雙詞結合的方式示範給孩子,例如:媽媽抱抱、阿嬤掰掰,讓孩子慢慢進步。


要幫助孩子成長,家長應適時製造孩子的溝通需求,觀察其溝通方式,並建立共同注意力,作為預測需求的參考,便能從中理解該如何協助孩子擴展溝通技能及尋求適當的協助或相關資源。

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