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早療評估會給孩子貼標籤?! 千萬不要讓錯誤迷思耽誤您的孩子!!

更新日期:2019年8月22日


當發現家中寶貝的表現比同齡孩子差時,家長一定多多少少會擔心,甚至會考慮要不要帶去做評估,但在讓孩子評估之前,或許會有一些疑問,今天讓我們一起來破除迷思吧!


小時候胖不是胖,這些問題長大就會自己好吧

確實有些孩子的問題長大了會改善,例如2、3歲的孩子不擅於表達情緒和想法,也較難進行溝通,因此容易有情緒行為問題,但隨著年齡增長普遍會改善。然而,也有很多問題,隨著年紀增長會越來越嚴重,如視知覺能力不佳的孩子,在幼稚園可能是小問題,但升小學開始學寫字時就變成大問題,且孩子的能力一直在成長,需要面對的挑戰也越來越多,若缺乏適當的介入策略,可能會使孩子和同齡孩童的表現落差越來越大,在生活中也就面臨更多困難。

既然我們無法確定孩子的問題是屬於上述哪種,建議當察覺孩子的表現和同齡孩童比起來有明顯落差(以發展年齡來說,落後超過半年)或是該問題嚴重影響生活參與表現,就可以帶孩子至早療相關單位進行評估。


註: 早療相關單位如早療聯評中心、醫院復健科、復健科診所、職能/語言治療所


不要太早給孩子貼標籤,還是再觀察看看好了

有些家長認為醫師給出診斷相當於給孩子貼上標籤,為了不想讓孩子被視為異類,寧可選擇不去看醫生,但其實進行評估和診斷並不是要讓孩子貼上標籤,甚至"診斷"這個名詞根本不是重點,重點是要讓我們更了解孩子的特質,以及應該採取哪些介入策略。例如自閉特質的孩子有適合他們學習的策略、過動症的孩子有適合他們控制自己的方法,如果能夠及早發現孩子的核心問題,並及早給予對的介入策略,就能有效地改善他們的表現,讓孩子更順利的成長。


小時候都正常,一上學就被說有問題,是老師才有問題吧?!

早療評估的孩子中,有一大部分是在學校老師的建議下帶來的,而這些孩子的家長大多會表示在上學前孩子沒有明顯問題,這究竟是為什麼呢? 一個可能是家長缺乏對照的對象,這個孩子可能是第一胎,因此家長不清楚這個年紀的孩子應該擁有哪些能力,而老師則看過許多同齡的孩子,因此能較敏銳地察覺孩子的問題。另一個常見原因是孩子上學後開始進入團體生活,需要學習社交互動、完成日常活動、配合團體規範、進行團體遊戲...等,這些都是在家裡較缺乏的經驗,因此就算有問題在家也很難觀察到,多是在上學後由老師察覺。



最後,想和各位家長分享,帶孩子來早療評估並不代表孩子就一定有問題或一定要治療,而是透過專業團隊的評估及訪談,了解孩子的發展狀況,並提供適當的建議或介入策略。



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