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找出孩子書寫問題的關鍵原因



國小的學童在學校約有一半以上的時間從事精細動作相關活動,而其中大部分是屬於紙筆活動,例如抄寫黑板、寫考卷、寫學習單…等,因此書寫能力較差的孩子,在參與課堂活動時常面臨較大的困難,甚至會因此影響孩子的自信心和情緒表現。其實大部分的書寫問題可以透過適當的策略及足夠的練習來改善,最重要的第一步是要先了解造成書寫問題的主要原因。


回想一下,您的孩子有以下問題嗎?

□ 握筆姿勢不正確

□ 寫字很用力、容易抱怨手痠

□ 寫字時眼睛一定要看著手,一筆一劃慢慢寫

□ 字體偏大,很難寫在指定的小格子

□ 不僅寫字速度慢,連連看、著色等紙筆活動都需花費較多時間

□ 描寫虛線時,很難準確的描在線上


如果孩子出現上述的問題,很可能是感覺動作相關問題影響孩子的書寫表現。這類的孩子問題不會只表現在"寫字"上,其他紙筆活動或是精細動作操作通常也較不靈活,建議除了加強孩子的寫字能力外,也可以從其他地方著手,提供連連看、描虛線等運筆練習,或是多玩黏土、夾子、小積木等精細操作遊戲。另外,握筆姿勢也可能影響孩子的書寫表現,相關資訊可以參考此篇 要寫好字,先把筆握好!



回想一下,您的孩子有以下問題嗎?

□ 常忘記學過的字

□ 相似的字容易搞錯

□ 除了寫字外,識字也有明顯問題

□ 抄寫或閱讀時容易跳行或漏字

字體的比例不對、大小不一

□ 容易增添或遺漏部分筆劃


對孩子來說學習認字、寫字和在課堂中抄寫時,都需要足夠的視知覺能力,包含要能區辨不同字間的差異、要能判斷字在紙上的空間比例大小、要能依序的抄寫而不跳行或漏字。因此視知覺能力不足的孩子,往往在書寫活動上會遇到很大的困難,建議在學寫字時,可以多搭配額外的輔助,例如利用尺做輔助避免跳行,利用十字格練習寫出正確的比例。此外,平常也可以多購買坊間的視知覺學習單做練習,加強基礎的視知覺能力。

對中高年級的孩子來說,學習的字量越來越大,因此除了視知覺外,記憶力也是影響孩子學寫字的關鍵,若孩子總是記不得某些字,可以引導孩子找出字的特點,利用聯想的方式輔助記憶,或是將常忘記和常寫錯的字記錄下來,加強複習。


回想一下,您的孩子有以下問題嗎?

□ 在學校還跟得上,但在家裡寫作業要寫很久

□ 明明會寫的字,考試時卻寫不出來

□ 在學校和在安親班表現不太一致


環境因素往往會影響人的表現,因此當您發現孩子的書寫表現在學校、安親班和家裡不太一致時,建議可以思考是不是環境上出了問題。在硬體空間部分,可以檢視環境中是否有不必要的干擾物(例如開著電視、旁邊放玩具),孩子在學校的座位是否會讓他容易分心,以及書寫的書桌高度、椅子高度是否合適。無形的環境,包含孩子寫字時是否有時間壓力,老師的標準是否有所不同...等,從各方面去思考,找出影響孩子表現的原因,才能真正改善孩子的問題。


除了上述的三大原因外,視力、注意力、參與動機...等許多因素也都會影響孩子的書寫表現,建議家長如果察覺孩子在書寫方面有問題,可以先試著多觀察或和老師討論,找出可能的原因,如果問題仍一直無法改善,則建議進一步尋求專業協助。


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