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如何在遊戲中學會形狀及顏色? 帶孩子玩認知遊戲前,要先學會的四個策略。

更新日期:2019年11月5日


你是不是也曾擔心過孩子的認知發展呢? 或曾因為孩子都學不會而煩惱? 又或者想花時間教孩子認顏色、形狀,孩子卻興趣缺缺? 大部分的家長都願意花時間教孩子,但有時缺乏適當的引導方式,或是求好心切、把期望放太高,最後往往沒達到預期的成效。今天要和大家分享帶孩子玩認知遊戲的四大策略,學會了之後就能和孩子一起開心的在遊戲中學習囉!


了解認知發展,按照順序慢慢來

我們都知道孩子的動作發展有一定的里程碑,先會做、會爬、慢慢才會站、最後才會放手走。其實小朋友的認知發展也和動作一樣,有特定的發展順序。就顏色和形狀來說,當孩子學會區辨顏色、形狀的差異後,可以試著將顏色或形狀的玩具進行配對及分類,市面上常見的形狀板及形狀桶就是一種"形狀配對"的遊戲,配對遊戲的難度可以透過選項的多寡及彼此間的差異性來調整,例如要練習形狀配對,可以先從圓形、三角形、正方形開始,之後再慢慢加入橢圓形、菱形等。當孩子學會一對一的配對後,可以同時給予多個玩具,讓孩子練習將相同特性的玩具進行分類,建立更穩定的顏色及形狀概念。

隨著語言理解及表達能力逐漸發展,孩子會慢慢學會"指認"及"命名"顏色形狀,"指認"表示孩子可以依照我們說出的指令,挑選相對應的顏色或形狀,而"命名"則是可以主動說出特定的顏色和形狀的能力。

就像我們不會急著叫一個還不會爬的孩子要學走路,當孩子還無法穩定的分類或配對顏色形狀時,爸爸媽媽也不應急著要他學會講出這是什麼形狀,有時候放慢腳步,跟著孩子的發展順序慢慢前進,或許就能看到孩子的成長喔:)


察覺孩子的能力並選擇適合的難度

爸爸媽媽常常為了想讓孩子學的多一點、快一點,會盡量挑他們還認不得的形狀、顏色教他們,但這麼做不僅成效不佳,還容易讓孩子受挫。大家可以回想一下以前在學英文、數學時,若連續碰到很困難的題目,是不是會很想放棄,甚至開始排斥寫作業? 對孩子來說也是一樣,如果活動中都是他不會的內容,很容易會感到厭煩。反之,若能在遊戲中加入他已經會的內容,從中建立成就感,孩子也就會更願意繼續嘗試。


搭配故事情境,提升參與動機

臨床上很多家長表示孩子在學校、在治療室好像比較願意學習,其實不是治療師或老師有什麼魔力,只是我們在認知活動中加入了故事情境,讓孩子覺得是在"玩遊戲"而不是枯燥的"學東西",自然而然就更願意參與。家長在家裡也可以按照孩子的興趣設計遊戲情境,例如若孩子喜歡玩做飯遊戲,我們就可以將形狀板想像成烤餅乾;若孩子喜歡打擊怪獸的遊戲,我們可以將不同顏色的積木設定成攻擊怪獸的特殊砲彈。


孩子遇到困難時,善用提示方法

在學習的過程中,一定會遇到答不出來著狀況,這時避免直接告訴他答案,我們可以先給予孩子一些提示,給他們有自已思考、判斷的機會,不僅能加深印象,也能給讓孩子更有自信。就顏色及數字來說,由於這些名詞叫抽象,孩子常會出現其實能區辨出差異,但無法將眼前看到的和名詞做連結的狀況,這時我們可以用常見的物品作為聯想提示,例如蘋果->紅、香蕉->黃、鉛筆->1。另一種常見的狀況是,孩子可能知道答案,但表現還不穩定,常常想不起來,這時我們可以給予一些選項作為提示,例如孩子說不出顏色時,我們可以問"這是紅色還是黃色"。另外,在練習指認或配對的遊戲中,除了直接告訴孩子答案外,也可以先提供一些間接提示,如這樣放好像不太對喔、你看看旁邊還有什麼積木,利用提示多引導孩子自己判斷。



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