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培養孩子讀寫萌發-和孩子一起看繪本


“Nurse and Child”圖片來源:芝加哥美術館數位典藏











這是畫家Max Liebermann在1962年的作品,畫中有位女子和孩子一起看著書,根據此作品名稱畫中女子可能是名護理師,而正在閱讀此篇文章的你可能是家中孩童的父母、姑姑、阿姨…等,如果想要培養孩子閱讀習慣、或是藉由繪本(圖畫書)增加親子關係、增加孩子表達能力,但不知從何開始,這篇文章可以給您一些方向。


給想要培養孩子閱讀習慣的你:

想讓孩子習慣閱讀,關鍵在於”有趣”,在他們初期接觸繪本時覺得書本就像玩具一樣好玩,如果孩子專注力比較短,可以和大人一起找找書本裡的某一特定物品(例如:車子)就好,每一頁翻翻看、找找看,讓孩子有種尋寶的感覺,而且也不會太花時間。等孩子比較習慣一起看繪本,甚至會主動拿書來找你時,再逐漸帶入內容、情節,最後變成生活的常規活動之一。另一方面,孩子也需要觀察到大人在日常生活中的閱讀行為。


給想藉由繪本增加親子關係的你:

選擇孩子熟悉或喜歡的主題,例如:洗澡、睡覺、上學、交通工具、動物,內容方面選擇重複性高的。舉例來說:繪本”打瞌睡的房子”,故事地點發生在房間,裡面的角色一個個都在做相同的事情—睡覺,這是孩子熟悉、和生活有連結的主題,且可以重複的句型描述,具有可預測性,故事發展到後來因為一隻小跳蚤變得十分有趣,大人可以在這個部分搭配肢體動作以及語調變化,讓共讀過程是輕鬆愉快的。要記得,此時的目的是增加親子關係以及愉悅的感受,所以盡量以孩子為中心。


給想要增加孩子表達能力的你:

這個時候繪本比較像是工具書,讓孩子在過程中學會認識圖片中的物品、角色、地點名稱、動作名稱、抽象詞彙等,1-2歲開始會指著圖案說名稱或是指著圖案問你”那是什麼?”,希望你說。由於孩子喜歡重複讀一本書,大人可以在孩子熟悉的故事,先以簡單句描述情節,慢慢將句子中某些部分空下來,讓孩子填入,再來是大人講這一頁、孩子講下一頁,接著變成孩子可以自己看著書講故事,到最後讓孩子練習沒有看書的情況下也能講故事,這時需要配合孩子的語言發展來決定示範的語句長度、內容複雜度。共讀過程中可以加入一些問句,三歲以前的小朋友,可以指著書中圖案問問題,三歲以上隨著認知發展,比較能理解抽象概念,可以問需要連接生活經驗的問題,另外,可以選擇一些共讀過程中能練習角色扮演做對話練習的繪本。

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